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数字化环境下小学数学“做中学”个性化课堂构建

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摘要随着信息技术的飞速发展,数字化资源和教育不断融合相互渗透。在小学数学教学过程中,合理创设数字化的课堂氛围,不断创新课堂教学方法使得"做中学"成为主要的课堂教学模式,旨在在"做"的过程中不断培养小学生的数学问题意识,促进小学生数学综合素质的提升。

作者周静芝

机构地区江苏省常州市武进区南宅实验学校

出处《文理导航》 2019年第21期2-2,4,共2页

关键词数字化环境小学数学个性化做中学

分类号 G613 [文化科学—学前教育学]

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