质检背景下小学数学“图形与几何”领域的教学思考

随着新课程改革的不断推进,小学数学教学也面临着新的挑战。质量检测是衡量小学数学课堂教学效果的有效标准之一。通过实践教学发现,小学生在"图形与几何"部分的得分率不太理想。因此,本文结合质检背景对小学"图形与几何"领域的教学进行深入思考。