摘要
“最近发展区”理论是通过对学生自身发展水平的定位———现实发展水平和潜在发展水平,从而得出相应的培养方向与结论,这一定位过程便是“最近发展区”理论。近年以来,我国教育充分吸取前苏联教育经验与理念,结合当前课堂教育水平,为学生的学习情况、自身潜力与发展水平链接成辩证且统一的关系。当前高中政治课堂教学应当注重历史与发展合并,从而帮助学生抓住自身发展的潜力阶段,最终使得学生走向社会、承接时代的伟大使命。因此,本文从浅谈“最近发展区”理论在高中政治课堂教学的应用的教育角度出发,充分论述“最近发展区”理论带来的教育水平的提升,同时结合当前高中政治课堂教学现状,提出相应的有效措施,希望能为我国教育水平的提高起到一定的促进作用。
