基于学生个体差异的小学英语合作学习策略探讨

怎样对学生之间的个体差异进行尊重,确保小学生在英语课堂中的学习效果进行提升,是当前我国小学教育中需要研究的一项重要问题。本文基于学生个体差异,对小学英语教学中合作学习策略的应用展开有效分析。合作学习是小学生对英语能力进行有效提升的重要途径,合作学习能对学生不同的能力和水平实现有效互补,对于小学英语课堂学习效率和质量提升将起到极大帮助。针对这种情况,本文就将基于学生个体差异进行小学英语合作学习策略的研究,希望能对小学生的英语学习起到更大的帮助作用。