核心素养指导下对高中学生历史探究能力的培育

历史教育的初衷除却让学生具备一定历史知识之外,还能够具备一种探究历史的能力,即能够在问题意识及问题产生之后,按照自己的逻辑思路,充分寻找并利用现有的信息资源,经过对多种版本的史料辨析与去伪存真,最后得出科学合理的历史解释与理解的能力,而此亦恰是学科包括时空观念、史料证实与历史解释等在内的核心素养的体现。