图式理论在基于批改网的泛写训练中的运用

图式是存储于头脑中的系统的、有组织的知识结构,图式理论不但对英语阅读产生了重要影响,而且也可以应用于英语写作泛写训练中。笔者以所参加的山西省教育科学“十三五”规划课题同题作文任务第十一期的教学设计为例加以剖析,介绍了图式理论在智能批改辅助下的中学英语泛写训练中的具体运用。结论是:在写作泛写训练中运用图式理论,丰富了学生大脑中的知识网络,同时提高了作文语言的流利性、准确性和地道性。