摘要
本文基于理工科重点高校优秀课程“IT行业职场英语”的多年教学实践,以文秋芳提出的产出导向法(POA)作为课程优化理论基础,尝试构建基于POA的工科ESP课程教学设计框架,提出更适合ESP课程的教学设计:1)设计可视的课程驱动导图;2)“线上输入服务线下促成”的三层递进原则;3)跨界合作制定评价标准。本框架强调教师的主导和引领作用,提出教师扮演着“编剧-制片人一导演”三位一体的主导角色,本文也对ESP教学团队建设以及教师转型提出了建议。
Based on the Production-oriented Approach (POA) proposed by Wen Qiufang, this paper presents the design framework of ESP course for engineer students. This framework puts forward principles for the design and practice of ESP teaching: 1) sketching the visible course guide map for motivating;2) online input and in-class output strategy combined with three-tier progressive enabling;3) criterion drawn up by crossborder cooperation for high-tier enabling assessing together with online and offline teacher-student collaborative assessments. The scaffolding of teachers is emphasized, and interpreted as a screenwriter-producer-director three-in-one role.
作者
王宇
杜宛宜
周纯岳
刘辉
WANG Yu;DU Wanyi;ZHOU Chunyue;LIU Hui
出处
《外语教育研究前沿》
CSSCI
2019年第1期44-52,88,89,共11页
Foreign Language Education in China
基金
2017年教育部产学合作协同育人项目“《IT行业职场英语》慕课建设”(项目编号:201701049004)
2016年教育部本科教学质量工程项目“IT行业职场英语课程建设研究”(项目编号:ZL201630)
2015年辽宁省社会科学规划基金项目“基于多模态语料库的中国二语学习者非言语交际能力研究”(项目编号:L15BYY027)的阶段性研究成果
