以“错”纠错 优化教学策略——化学中考试卷讲评课教学策略探析

教师应在数据统计与分析的前提条件下,以错题为切入点,优化教学策略,帮助学生纠正知识上的盲点和障碍点,完善知识结构,使学生从一个点到一个面再到立体,多角度地认识某一知识,并在一定程度上改变学生的认知方式,丰富学生的认知策略,促使每位学生都能不同程度地获得提升,持续保持对化学学习的强大动力。