初中英语趣味写作课堂的开展策略探讨

英语教学由基本的听、说、读、写四大部分内容组成,而阅读与写作,则是更加基础的教学方式与学习方式。由于写作教学的特殊性,致使它无法在课堂教学上得到足够的时间、空间来开展。毕竟学生的写作过程要耗费一定的时间和精力,所以写作“课堂”逐渐演变成了写作“作业”,教师也仅是通过布置作业的形式对学生进行写作教学。写作课堂没有得到有效开展,写作教学没有达到应有的目的,长此以往,学生在作文部分的得分必然不会理想。鉴于此,教师务必要加强对写作教学的重视,使学生能够在写作时得心应手。