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“假说——演绎法”在高中生物教学中的应用——以《遗传密码的破译》为例 被引量:2

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摘要 在“遗传密码的破译”的教学中,按照科学发现史的线索,采用“假说——演绎法”对学生进行科学方法的教育,提高了学生的科学素养。
作者 叶凯
出处 《文理导航》 2019年第23期71-72,共2页
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