核心素养语境下小学语文教材对情感目标的体现

普通高中语文课程标准(2017年版)解释语文学科核心素养包含:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。蕴含普通高中语文学科的本质,与学科教育要实现的情感目标息息相关。教材是学科教育的核心,教材设计和使用方式影响核心素养的培养与情感目标的实现。本文从课文、彩页和习题三方面分析苏教版教材如何基于核心素养编纂,再结合南京市江宁区两所小学的调查情况进一步分析教材对情感目标的体现程度。通过分析研究,作者对未来教材编纂、研究和教师使用教材提出一些建议。