教育实习日记对实习生的价值研究

教育实习日记是实习者在实际实习过程中对实习中的日常生活与经验感受的记叙性质的文字载体。本文以数个典型个案为基础,运用质性研究方法描述教育实习日记的一般主题与叙事结构,在教育实习者的行动情境中理解其生成动力及运用情况,说明这类文本在教师角色建构中的功能与价值。