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小学“爸爸妈妈进课堂”教育活动的有效性
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摘要
本文通过文献资料整理及对小学"爸爸妈妈进课堂"活动教育现状的调查、访谈与具体实践,分析该教育活动的现实意义及存在的问题,并从营造良好家校合作氛围、挖掘开发课程资源、科学制定相关政策制度、加大师资培训力度等方面提高该类教育活动的有效性。
作者
曾林娟
机构地区
深圳市龙岗区南湾街道下李朗小学
出处
《文教资料》
2019年第19期152-153,168,共3页
基金
龙岗区教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(2018XX032):小学“爸爸妈妈进课堂”活动教育实践与应用研究
关键词
小学生
爸爸妈妈进课堂
有效性
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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