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学习障碍儿童的心理特点及教学建议——以数学教学为例
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摘要
随着特殊教育形势的发展,各类特殊儿童逐渐选择进入普通学校随班就读,学习障碍儿童的人数在这群特殊儿童中所占的比例较高。学习障碍儿童在学习中主要表现为记忆困难、注意力持久性缺陷、情绪焦虑等特点,从而导致学习困难或出现问题行为。针对学习障碍儿童的特点采取各种教学方法的优化组合策略,建立民主、平等的师生关系,让他们在各自的基础上获得进步,提高适应未来社会发展的能力。
作者
陈再兵
机构地区
南京市育智学校
出处
《江苏教育》
2019年第56期50-51,57,共3页
关键词
学习障碍儿童
心理特点
教学原则
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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