声音

《江苏教育》(教育管理)2019年6月刊华东师范大学课程与教学研究所雷浩副教授的《指向核心素养的“教、学、评一致性”》一文,结合吴江实小课程改革的一组文章,阐释了有别于传统教学的、旨在提供反馈和指引学习方向的、促进儿童学习的教学观。目标是灵魂,规定了学生通过学习之后能做什么;过程是经历,是为了达到预期学习目标的参与情况;评价关注系统的开发。笔者认为,这一教学策略是目标模式的改进,当下的教学变革要走向“教、学、评一致性”的教学,但也应不限于此。