小学“数学好玩”教学问题剖析与策略突破

综合与实践活动作为新课程设置的新领域,只有参考用书的教学建议与少数的活动案例,使得一线教师可借鉴的经验与模式比较少。本文试图从教学实践出发,剖析目前教学存在的问题,从解读教材、目标定位、体现数学本质入手探索“数学好玩”教学的策略突破。