基于学科思维培养的初中化学实验探究课——以“探究是什么微粒的存在使碳酸钠溶液显碱性”的教学为例

在培养学生的学科思维过程中,课堂教学发挥着非常关键的作用。化学是一门以实验为基础的学科,通过实验才能领悟到化学世界的奥妙,因此,实验探究是培养学生化学学科思维的重要渠道和方式。本文以“探究是什么微粒的存在使碳酸钠溶液显碱性”为教学案例,对化学学科思维的内涵、初中化学实验探究课中学科思维培养以及基于学科思维培养的初中化学教学方法进行了简单研究。