微信辅助教学在住院医师规范化培训中的应用探索

目的探究微信辅助教学在住院医师规范化培训中的应用效果,以期能够进一步提高教学质量。方法将2015年8月-2016年7月在该院接受住院医师规范化培训的120名规培生设为对照组,此阶段实施传统的教学方法;另将2016年8月-2017年8月在该院接受住院医师规范化培训的145名规培生设为实验组,在传统教学的基础上实施微信辅助教学,对比两组理论和临床实践技能考核成绩以及规培生对教学方法的认可度。结果实验组规培生的理论考核成绩、操作技能成绩较均对照组明显升高(P<0.05);实验组规培生对教学方法在激发学习兴趣、提高团队合作精神、培养临床思维能力、提高自主学习能力和独立接诊能力方面的认可度显著高于对照组(P<0.05)。结论在住院医师规范化培训中实施微信辅助教学能够更好地激发规培生的学习兴趣,培养其临床思维能力,进而有助于提高规培生的教学效果。