深度思考,助推思维力生长

初中学生在解决数学应用题时,往往因为生活阅历有限,对应用题描述的背景和情境不熟,主观地认为应用题很难理解,从而影响了正常的数学思维,导致应用题无法解决。应用题解题的关键在于找出题中的数量关系。利用列表将题目的条件直观地表现出来,能解决学生初遇应用题时的畏惧心理。结合教学实践,笔者经历了如下教学过程。