整体认知 对比探究 变式拓展——苏科版“统计图的选用(1)”教学设计与思考

一、教学设计简录1.整体认知。活动1:概览章头图,整体认知所学内容。问题1:章头图一般统领整章内容,是一章的“灵魂”,学好章头图对本章的学习起到提纲挈领的作用。请同学们结合本章的章头图,谈谈本章将学习哪些知识。