期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课程标准中大概念理念的解读被引量：2

下载PDF

导出

摘要分析《普通高中生物学课程标准(2017年版)》“大概念”理念的提出背景,通过从新课标的基本理念、课程体系、教材编写、教学评价等方面说明大概念理念对普通高中生物学课程的重要影响,并为有效实施大概念理念提出教学建议。

作者向苓

机构地区重庆师范大学

出处《中学生物教学》 2019年第12期7-8,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词课程标准大概念高中生物学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1韦钰.以大概念的理念进行科学教育[J].人民教育,2016(1):41-45. 被引量：96

二级参考文献2

1韦钰.神经教育学对探究式科学教育的促进[J].北京大学教育评论,2011,9(4):97-117. 被引量：37
2韦钰.科学教育对造就创新型人才的重要作用[J].中国科技教育,2012(3):72-73. 被引量：3

共引文献95

1叶兆宁,杨冠楠,周建中.基于“大概念”的馆校结合STEM主题活动的设计剖析[J].自然科学博物馆研究,2019,0(5):15-20. 被引量：6
2刘登珲.课程统整的概念谱系与行动框架[J].全球教育展望,2020,0(1):38-53. 被引量：52
3姜向阳.“计量时间”单元解读与教学建议[J].科教导刊,2021(36):50-53. 被引量：1
4易进.课程与教学领域大概念研究的回顾与展望[J].课程教学研究,2023(1):18-25. 被引量：1
5李子根,彭晓春.如何创设指向物理大概念的情境问题——以体育运动素材为例[J].湖南中学物理,2023(12):65-68.
6陈坚.高中物理大概念及其教学实施路径探析——以物理必修一为例[J].湖南中学物理,2022(3):1-4. 被引量：2
7李世军,刘永杰,刘红光.结肠克罗恩病的X线和CT诊断(附6例报告)[J].中国医学影像技术,2000,16(4):315-315. 被引量：3
8张玉峰.基于学习进阶的科学概念教学内容整合[J].课程．教材．教法,2019,39(1):99-105. 被引量：40
9李川,刘克文.中小学科学教育改革的热点与趋势[J].中小学管理,2016(5):4-7. 被引量：4
10高喜存.以“大概念”的理念进行物理教学设计[J].中学物理教学参考,2016,0(11):39-41. 被引量：4

同被引文献7

1黄少旭.在“核酸”的教学中强化重要概念[J].生物学通报,2013,48(9):46-48. 被引量：5
2谭洋玉.层次加工理论下手机背单词软件的有效性分析——以“百词斩”为例[J].开封教育学院学报,2016,36(6):252-254. 被引量：13
3何维海.《生物·必修1·分子与细胞》核心概念教学初探[J].中学生物教学,2017,0(1):20-22. 被引量：2
4李悦兰.论证式教学策略在概念教学中的应用[J].中学生物教学,2017(1):75-76. 被引量：2
5刘恩山.生命观念是生物学学科核心素养的标志[J].生物学通报,2018,53(1):18-20. 被引量：136
6王愉鑫,周密,洪剑.生物学重要概念间的逻辑关系探析[J].中学生物教学,2018,0(1):15-18. 被引量：3
7包春莹.以大概念为核心的学科知识结构化尝试——以人体三大调节系统为例[J].中学生物教学,2018(11):4-6. 被引量：5

引证文献2

1鲁元华.基于新课标中生物学“大概念”进行概念教学[J].中学生物学,2019,35(12):26-28. 被引量：3
2杨小亮.高中生物学板书设计策略[J].中学生物教学,2021(27):12-14. 被引量：1

二级引证文献4

1董娟利.微课在高中生物学概念教学中的应用——以“细胞呼吸”为例[J].中学生物教学,2020(20):34-36.
2谢军.基于概念教学的“体液免疫”教学设计[J].中学生物学,2020,36(8):8-10. 被引量：1
3刘静,黄聪.基于“问题驱动”的概念教学设计——以“神经调节的基本方式”为例[J].生物学通报,2022,57(2):28-31.
4单世乾,耿秀梅.基于思维可视化理念的结构化板书[J].化学教学,2022(12):36-40.

1蒋金娜.丹东“边文章”的构成及践行路径——基于边疆政治学的分析视角[J].辽宁省社会主义学院学报,2019,0(2):79-83. 被引量：1
2王维臻.大概念视角下小学一年级物质主题的内容选择和教学建议[J].化学教育（中英文）,2019,40(13):23-27. 被引量：2
3张翰.“大概念”:一个不容忽视的课程新理念[J].思想政治课教学,2019(6):31-33. 被引量：22

中学生物教学

2019年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部