摘要
高职院校建立各类课程与思政理论课同向同行、协同思政育人的机制就是要以协同效应为手段、以同向同行为途径、以协同育人机制为保障来探索其理论逻辑;在分析建立各类课程与思政理论课同向同行、协同思政育人机制存在的有利和不利条件基础上,提出以问题为导向,因地制宜探索高职院校建立各类课程与思政理论课同向同行、协同思政育人机制的途径和措施。
作者
李卫东
黄祐
黄金燕
LI Weidong;HUANG You;HUANG Jinyan
出处
《高教论坛》
2019年第7期107-110,共4页
higher education forum
基金
2017年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高职院校各类课程与思想政治理论课同向同行协同机制研究”(桂教思政[2017]24号,2017LSZ007)
