在游戏中培养智力残疾儿童的认知

1986年国务院批准由全国残疾人抽样调查领导小组制定的切合我国实际情况的五类残疾标准中,关于智力残疾的定义是:智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平,并显示出适应行为的障碍。国家对智力落后儿童的特殊教育非常关心,因而特殊教育事业也发展起来了。为进一步强化特殊教育质量、提升智力残疾儿童的生活质量,教育界针对智力残疾儿童的认知情况保持着密切关注,并针对如何利用有效措施改进智力残疾儿童认知情况的问题展开了深入研究。文章现结合研究情况,探讨了关于利用"游戏"这一方法培养智力残疾儿童认知的相关路径,仅供参考。