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中美课程标准关于创造力培养的比较研究

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摘要创造力的培养是素质教育的重要内容.以美国2013年《新一代科学教育标准》与我国2017年《普通高中物理课程标准》作为研究对象,基于吉尔福特的创造力理论,从学业目标和科学实践环节两个角度对上述课标关于学生创造力培养的内容进行比较研究,并对教学实施提出了一些具体建议.

作者尹航苏玉成

机构地区中央民族大学理学院

出处《物理通报》 2019年第9期118-120,129,共4页 Physics Bulletin

关键词课程标准创造力比较研究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2019年第9期

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