放慢课堂教学步伐 静待数学思维花开——谈小学数学的慢教学

文章基于小学数学教学实例,认真思考小学数学课堂的慢教学。笔者认为,教师要放慢步伐以产生沟通的机会;也需要放慢步伐以留有操作的空间,也需要放慢步伐以发挥想象的魅力,更需要放慢步伐以提升练习的品质。