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科技种植课程:让品格提升“落地生根”

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摘要立足科技教育中遇到的困惑,将农耕文化融入科技课程.以"双育(育苗、育人)"理念为指向,梳理出"物型环境建设""学生品格锤炼"和"课程实施样式"三项具体任务,搭建由课程实施平台、核心体验内容和所渗透的学科三部分组成的内容体系.具体实施策略有:加强设施建设,丰富课程活动,完善评价系统.

作者金伟平

机构地区江苏省常州市青龙实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第7期28-32,共5页 Research and Review on Education

关键词科技种植品格提升基础设施课程活动评价系统

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第7期

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