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追根溯源析错因诊断反思促教学——从学生解题的几处常见错误谈起被引量：1

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摘要出错是学生学习中必然要经历的过程,文章以学生解题中的常见错误为例,结合学生现有的知识经验,换位思考推敲错误形成的原因,反思教师对应教学中存在的问题,并针对问题给予相应的改进措施.通过案例的错因追析、设计优化,逐步完善学生知识和方法的认知,提升学生思维的空间和品质.

作者郭源源

机构地区江苏省南京市金陵中学西善分校

出处《中国数学教育（初中版）》 2019年第7期57-61,共5页

关键词学生错误错因剖析诊断反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2019年第7期

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