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“勾股定理”教学设计及两点思考
被引量：
2
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摘要
以“勾股定理”一课为例,从创设情境,导入新课;合作探究,概念雏形;探究面积,形成猜想;合作探究,证明定理;巩固提高,灵活运用;回顾小结,作业布置6个环节给出教学设计及设计意图,在设计中力求做到源于课本,整合课本.现代信息技术结合传统教学手段以提升学生数学素养.
作者
张新然
机构地区
山东省东营市胜利第十三中学
出处
《中国数学教育（初中版）》
2019年第7期65-68,共4页
关键词
勾股定理
信息技术
教材整合
数学素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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