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借“题”发挥,提高教学实效性——基于教材例、习题的再设计研究被引量：2

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摘要教材中的例、习题为教学活动提供了大量有趣、生动的范例,是教师传授知识、学生习得技能的重要载体.其中有些例、习题具有一定的弹性和探索性,有开发、挖掘和拓展的空间.文章以浙教版《义务教育教科书·数学》中的例、习题为例,浅谈教材中例、习题的再设计策略,以期提高数学教学的实效性.

作者李云萍徐伟建

机构地区浙江省龙游县教育局教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2019年第7期114-117,123,共5页

关键词教材例、习题教学实效设计策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2019年第7期

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