摘要
自2015年高考结束后,“任务驱动型作文”便成为作文教学研究的热点之一。其研究重心-“议论类任务驱动型作文”,与传统材料作文中的议论文写作相比,特色在“任务驱动”:任务的加入,使整个议论文的写作语境更加明确,也更加鼓励学生在写作中真实而理性地与语境中的读者展开对话;任务的多样,在一定程度上促进学生多方面的学习知识以实现表达所需,同时也丰富了议论文写作的成果呈现方式。但议论类任务驱动型作文的特点在日常训练中未得到合理的关注与落实,因此,议论类任务驱动型的作文训练还需进一步加强讨论研究和践行。
