巧用“注意”,构建高效课堂

"注意"是人们非常熟悉的一种心理活动,是一切心理过程的开端并贯穿心理活动的始终,是一切实践活动的必要前提和向导."注意"分为无意注意和有意注意两种,小学阶段学生的"注意"特点是:有意注意正在发展,而无意注意仍起到重要的作用.因此,在整个小学时期,学生的注意经常带有情绪色彩.他们的注意是不能持久的,很容易离开老师所讲的内容,而转向偶然看到或听到的事物上去.那么在小学语文教学中如何针对学生注意的特点开展教学活动,构建高效课堂呢?笔者认为,新型的课堂教学可以从以下几个方面构建着力点.