语文课堂多方合作教学模式例谈

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摘要语文课程标准倡导运用实践、合作、体验、互动等方式活化教学过程,这是学生积淀深厚语言文化知识的重要途径.以合作探究为手段,能够让学生在相互学习和碰撞思维的过程中生成丰富而深刻的思维灵感,便于他们走出"人云亦云"的被动应付学习的境地,让他们享有更多的话语权和表达权,切实提高他们的语文表达准确性,培养他们多样化的学习方法,满足他们的多样化要求.

作者袁成

机构地区江苏省海门市海南中学

出处《语文天地》 2019年第20期25-26,共2页

基金江苏省“十三五”规划立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”阶段性研究成果之一(课程编号:E—c/2016/19)

关键词合作教学模式语文课堂语文课程标准语言文化知识学习方法教学过程合作探究多样化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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