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高中数学课堂“慢教法”探析
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摘要
在数学教学中,应该立足学生视角去探析数学概念和解题方法,如果刻意提升"高深"的教法,反而降低了学生的学习效率。把节奏放慢,循序渐进地展开数学知识学习,多一点分析,少一点灌输,让学生从涵泳中理解数学,探究数学。
作者
田飞
机构地区
甘肃武威市民勤县第四中学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2019年第8期59-59,共1页
关键词
高中数学
慢节奏教学
应用探析
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
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