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寻求数学课堂“提问不当”现象的“敞亮”之境

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摘要《论衡·实知篇》中有一句话"不学不成,不问不知".意思是:不学习,成功不了,提不出问题来,就不是掌握了这个知识.由此可见,"问"对于学习知识非常重要,要想掌握知识,就必须学会提问.而当前小学数学课堂中的"不当提问"提问现象普遍存在.那么,寻求数学课堂"提问不当"现象的"敞亮"之境路在何方呢?

作者田峰

机构地区江苏省灌云县南岗中心小学

出处《数理化解题研究》 2019年第23期46-47,共2页

关键词提问不当评价策略现状分析策略分析

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第23期

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