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初中物理教学中促进学生深度学习——以《长度的测量》教学设计为例

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摘要前不久参加了2018年江苏省优质课大赛获一等奖,感悟颇多.在"长度的测量"的教学设计中,体现了"以生为本"的教学理念,能够使学生乐学,会学,进而利用所学知识解决生活中的实际问题,促进学生进行深度学习.

作者李丹

机构地区江苏省连云港市新海实验中学

出处《数理化解题研究》 2019年第23期71-72,共2页

关键词以生为本教学设计乐学会学深度学习

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第23期

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