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高中化学学困生转化的案例研究——基于非智力因素的思考被引量：1

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摘要随着教育情境发生变化,人们对学困生的产生原因、转化目标以及策略也在发生着变化.通过逐步的研究分析,把握学困生的成因本质,是转化学困生的基本思路.很多时候非智力因素才是学困生的主要成因,案例研究表明,学困生在转化的时候,更明显、对学习也更有促进作用的因素正是非智力因素.基于非智力因素转化学困生的过程,与核心素养培育有相当的重叠.

作者杜红红

机构地区江苏省如皋中学

出处《数理化解题研究》 2019年第24期81-82,共2页

关键词学困生转化案例研究高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第24期

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