统编小学语文低段识字教学案例探析

统编教材相对于北师版和其他版本教材来说,在识字内容的编排顺序和数量上,更顺应了低段儿童的识字规律。如何把握教材重点,提高识字教学课堂效率,是语文教师需要探讨的重要议题。本文通过对识字课《古对今》教学案例进行梳理,探讨识字教学法如何有效运用。