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浅谈小学数学“生活化”教学的有效策略
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摘要
众所周知,数学作为一门学科,来源于生活,并且扎根于生活,应用于生活。新的小学数学课程标准也指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”因此,小学数学教学中应将学生所学的学科知识与学生的实际生活紧密联系,实施“生活化”教学。
作者
廖梦妮
机构地区
惠州市惠阳区教育局教研室
出处
《师道(教研)》
2019年第8期111-111,共1页
关键词
小学数学教学
数学教学活动
生活化
有效策略
认知发展水平
数学课程标准
学科知识
经验基础
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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师道(教研)
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