紧扣“童”字,让低年级学生爱上数学

在新课程讲究课堂教学效率的背景下,怎样营造孩子们喜爱的学习氛围,成为了所有教师的追求。我是一名小学低年级的数学教师,多年来一直重视提高学生学习数学的参与度,也十分注重“展开适合儿童个性特点的小学数学课堂教学,以教师自身的人格魅力去影响孩子们的性格养成,以孩子们的生活喜好引导孩子学好数学,让孩子们在数学课堂中积极主动地获取更多有趣的、实用的数学知识”的实践尝试,在实际教学工作中,取得了明显的成效,主要是从以下方面努力。