幼儿园教育环境创设分析

上世纪70年代之后,随着课程内涵的拓展,幼儿园环境开始被视为一种隐性课程,之后受到越来越多的教育者的关注和重视。幼儿园的环境状况直接影响着幼儿发展的状况。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”那么如何进行幼儿园教育环境创设?笔者现以广州开发区第二幼儿园为例进行剖析。