巧用学具操作,提升学生思维品质

数学是思维的体操,动手操作是学生数学思维转化的催化剂。小学阶段的学生以直观思维为主,知识结构也较为简单,对数学知识的理解、应用存在一定的困难,因此,数学学具的应用已然成为解决现状的最有效的方式之一。我们教研组围绕“巧用学具操作,提升学生思维品质”,选择了《展开与折叠》一课进行案例研究,希望通过这节课例的研究,找到小学数学课堂巧用学具的方法,并寻找学生动手操作与思维提升的契合点,A老师所上的《展开与折叠》一课成为我们研究的重点课例。