基于微课为载体的翻转课堂引导学生自学探究的研究

本文通过行动研究法,构建了以微课为载体的“三维六环”翻转课堂教学模式引导学生进行自学探究。这种教学模式对于落实“以生为本,以学定教、以学促教、以学评教、合作探究”的新课程改革理念具有积极的理论价值和实践意义。