基于工作过程的教学模式在《内科护理学》教学中的应用

目的:探讨基于工作过程的教学模式在《内科护理学》教学改革中的应用及效果。方法:选择长沙民政职业技术学院2017级两个班级随机分为对照组和试验组,对照组采用案例教学法,试验组在此基础上采用基于临床工作过程的教学模式,学期末对两组的课程成绩及教学评价进行对比。结果:试验组学生期末成绩及教师教学评价得分均优于对照组(P<0.05)。结论:基于工作过程的教学模式可以提升学生学习成绩及职业素养,提升教师自身素质。