期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新西兰项目制教学的实践及启示
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新西兰教学中最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。项目教学法是师生共同完成项目、共同取得进步的教学方法。对新西兰项目之教学进行了全面的分析,并对我校将来教学改革提出了实现途径与政策建议。
作者
宫蓉蓉
机构地区
长沙民政职业技术学院软件学院
出处
《长沙民政职业技术学院学报》
2019年第2期115-117,共3页
Journal of Changsha Social Work College
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题(编号:XJK17CXX010)
关键词
新西兰
项目制教学
教学改革
分类号
G648.9 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
22
参考文献
5
共引文献
27
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
5
1
蔡佩玲,王婷,鄢硕,程丽佳.
从新西兰怀卡托理工学院看以学生为中心的课堂反转[J]
.解剖学研究,2015,37(4):309-310.
被引量:11
2
赵娜.
新西兰职业教育中“以学生为中心”教学模式研究——以新西兰北方理工学院环境科学系为例[J]
.教育教学论坛,2016(19):239-240.
被引量:4
3
胡蓉.
基于项目制教学法的工业机器人实训研究[J]
.机械研究与应用,2018,31(4):224-226.
被引量:10
4
官海滨,赵心宁,周亚文.
新西兰校企合作双主体办学治理结构模式与启示——以怀卡托理工学院为例[J]
.青岛职业技术学院学报,2017,30(6):74-80.
被引量:2
5
亚玫,樊晓光.
新西兰“以学生为中心”的职业教育课程设计的理论与实践——以怀卡托理工学院为例[J]
.青岛职业技术学院学报,2016,29(2):68-72.
被引量:5
二级参考文献
22
1
李小明.
基于“项目制”教学模式的数控专业课程改革与实践[J]
.湖南农机,2014(3):154-155.
被引量:6
2
方勇,浦小松.全球职业教育的强者风范[EB/OL]. (2014-12-24) [2016-01-18]. http.//www. jyb. cn/world/gjgc/201412/t20141224_ 608341. html.
3
Backward Design [ EB/OL]. [2016-01-18-]. https.//en, wikipedia, org/wiki/Backward_design.
4
Waikato Institute of Technology's website [EB/OL]. [2016-01-15]. http://www, win- tec. ac. nz.
5
靖国平,邓银城.课程与教学论[M].武汉:华中科技大学出版社,2012.
6
李嘉曾.
“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示[J]
.中国大学教学,2008(4):54-56.
被引量:320
7
刘秀峰.
“以学生为中心”的人生观教育如何可能[J]
.高等教育研究,2012,33(3):65-70.
被引量:7
8
张金磊,王颖,张宝辉.
翻转课堂教学模式研究[J]
.远程教育杂志,2012,30(4):46-51.
被引量:6170
9
刘献君.
论“以学生为中心”[J]
.高等教育研究,2012,33(8):1-6.
被引量:830
10
张金磊,张宝辉.
游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究[J]
.远程教育杂志,2013,31(1):73-78.
被引量:465
共引文献
27
1
姚佳,黄有全,曾义聪.
机电类专业贯穿式项目制教学体系研究与实践[J]
.实验技术与管理,2020,37(2):223-225.
被引量:23
2
韩燕.
基于“以学生为中心”的高职课堂教学诊改实践与探索——以厦门城市职业学院国际贸易实务专业为例[J]
.职业教育,2018,17(29):45-48.
被引量:7
3
蔡佩玲,黄婵,程丽佳,王婷,鄢硕.
翻转课堂模式在组织学与胚胎学教学中的应用[J]
.解剖学杂志,2017,40(1):120-122.
被引量:15
4
田辉,蔡丹莲.
佛山市南海区信息技术学校新西兰怀卡托理工学院留学项目运行报告(2011-2016)[J]
.现代职业教育,2017,0(6):22-23.
5
许赟.
新西兰旅游职业教育的特色与启示——以怀阿里奇理工学院为例[J]
.牡丹江大学学报,2017,26(7):154-156.
被引量:1
6
张希,张洪泉,李国荣,戴付敏.
思维导图导学+翻转课堂的应用效果[J]
.解放军护理杂志,2017,34(24):47-50.
被引量:11
7
许赟.
新西兰旅游职业教育的特色与启示——以怀阿里奇理工学院为例[J]
.交通职业教育,2017(4):57-60.
8
杨朝蓉,黄小玲,陈梦云,曾雅燕.
基于临床护理能力的低年资护士静脉留置针培训的实践[J]
.现代临床护理,2018,17(8):59-64.
被引量:10
9
邵兰洁,李珊.
以“学生为中心”的《C语言程序设计》教学设计探究[J]
.电脑知识与技术,2016,12(8X):144-146.
10
何伟,成澜.
基于多课程合作的软件技术专业项目制教学模式研究[J]
.电脑知识与技术,2019,15(2):109-110.
被引量:1
同被引文献
2
1
于洪磊.
基于项目制的呼叫中心实训课程改革探索[J]
.产业与科技论坛,2016,15(9):171-172.
被引量:1
2
李沁,周鑫.
案例导入式项目制教学的核心动力——构建基于创新能力培养的“学习地图”[J]
.艺术教育,2019,0(12):135-136.
被引量:1
引证文献
1
1
马晶照.
基于“学研写演”模式在大学语文项目制教学中的应用分析[J]
.河北农机,2020(9):84-84.
1
李可.
浅析项目制教学在高职英语课堂中的有效应用[J]
.戏剧之家,2019,0(24):158-158.
被引量:1
2
李剑锋.
高职艺术设计专业校企合作模式与管理体系构建[J]
.工业设计,2019,0(6):48-49.
被引量:6
3
刘明.
基于漆艺项目制教学的高职艺术设计工作室平台研究[J]
.广东轻工职业技术学院学报,2019,18(2):51-54.
4
曹军.
新课程背景下高中化学教学创新设计研究[J]
.南北桥,2019,0(11):113-113.
5
王俊丽.
浅析如何提高高中数学教学的实效性[J]
.读天下(综合),2019(22):0169-0169.
6
尹辉燕.
新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]
.读天下(综合),2019,0(27):0239-0239.
7
陈炳荣.
分析初中语文文言文教学策略[J]
.中学生作文指导,2019,0(1):163-164.
8
赵伊柳.
新时期信息技术与幼儿教育的整合[J]
.休闲,2019,0(4):294-294.
9
王世林.
小学数学中的分层教学[J]
.新纪实·学校体音美,2019(7):44-44.
10
郑书乐.
高中阶段实施人工智能教育的思考[J]
.学周刊,2019,0(28):184-185.
被引量:6
长沙民政职业技术学院学报
2019年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部