基于学生心理情趣变化的小学语文情趣教学策略探讨

从小学生对语文学习的情趣调查中发现,随着年级的升高,学习情趣会呈现下降趋势。这种情趣变化,与教师的教学方式有较大关系。引领小学生走进语文,必然需要激发语文学习情趣。基于此,教师应从情趣教学创新入手,搭建自主、合作、探究教学情境,让学生爱上语文课。