基于教师差异性发展的校本培训超市实践探索

为提高校本培训的实效性,我校立足学校与教师的发展实际,采取超市的校本培训形式,针对参训教师的兴趣、职务、阶段,创新校本培训模式,进行多层次、多主题、多方式的校本培训设计,把参训选择权交到教师手中,并根据不同的达成目标采取多元评价,提高校本培训的针对性,于内因上激发教师主动参加校本培训,从而提升教师的专业素养。