优化分组实验教学,提高农村初中学生物理学科素养

作为农村初中学校的物理教师,在实际教学中一定要认知到农村环境对学生产生的影响,对学生着重进行创新引导,发挥学生个体的主体性,基于对分组实验教学的优化来吸引学生,使学生愿意积极主动地参与到物理课程的实际教学中来,促进学生个体物理学科核心素养的全面提升。教师可在实际教学中对物理分组实验教学方式进行合理优化,全面培养学生个体团结协作的能力。综合学生的实际情况,激发学生对物理知识探究的兴趣,鼓励学生积极进行创新,提高学生个体的物理学科核心素养,促进学生综合能力的全面提升。