“起点”阅读——谈幼儿早期阅读活动的指导策略

早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备,可促进幼儿观察力、想象力、创造力的发展。因此,他们的阅读活动不能像大人那样,直接阅读文字、理解文字内容,只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解。同时,早期阅读活动又是比较枯燥的,远比不上玩具对幼儿的吸引力,若只是一味单调地强迫幼儿阅读,会让幼儿产生厌烦心理,因语言环境差而导致阅读理解能力差的问题比较突出,因此我们运用多种方法指导幼儿阅读显得尤为重要。