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谈小学数学教学深度学习的教学策略
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摘要
在小学数学教学中,近些年的课程改革强调学生的自主学习。但是从实际来看,学生的学习深度不够,流于表面,对相关数学知识的掌握不足。因此,数学教师要清楚地认识到深度学习的意义,以及目前存在的教学问題,通过合理的方法优化教学,提高学生学习的深度。
作者
汪清阳
机构地区
福建省泉州台商投资区第一实验小学
出处
《文理导航》
2019年第32期F0003-F0003,共1页
关键词
小学数学
深化学习
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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