摘要
时空的思维是展开历史学习、进行历史推理的基础能力。只有建立一个对历史年代——过去、现在和未来的清晰认识,才能有条理地认识历史现象、解决历史问题。只有建立一个空间格局,才能基于地缘了解历史从分散到整体的发展过程。缺乏时间的敏感度和空间的格局观,也就缺乏认识和思考历史的基点,无从考证史事和解释史实。可以说,时空的思维能力为其他历史思维能力的培养提供了基础框架。一次偶然的调查发现,我校学生基本的时间和空间意识非常欠缺,找不到史料文本解读的切入点,历史思维能力可想而知。故本文以高三复习课的教学实践为主要途径,以“时空观念”的时序意识、空间意识、图表意识、关联意识四个层次为突破口,引领学生选择解决历史问题的破解方法,实现历史思维的突破与自我完善。
